Валерий, извините, не сдержался. Уж очень красиво Вы подставились. Обещал, что не буду вступать в восточное единоборство типа «бой с тенью», но тут же применил приём «провокация», за который получил оценку +1 от моего Учителя по этому предмету Наумова Владимира. Я «обвинил» Вас в пылкой любви к ТРИЗ, т.е. использовал метафору. На что Вы мне мастерски ответили тем же оружием, ответив, что давно уже переболели юношеской болезнью и у Вас более серьёзные отношения — Вы с ней (теорией решения изобретательских задач) живёте.
Что это, как не мастерское владение образом Ваших отношений с ТРИЗ. Этим образом Вы передали мне столько информации и её оттенков, которую не возможно передать другими методами. Так что Вам привет, коллега по развитию образного видения

Коллеги, простите за разгильдяйство. К файлу Актёр прилепились паразитные. Но их просмотреть будет не вредно. Ну, землю есть буду, я не специально!

Коллеги, показываю, для примера, актёрский подход.

Валерий, с термином идеологическая диверсия я впервые столкнулся в!969 году, когда работал секретарём райкома комсомола. В КГБ по требованию каких-то работников обкома КПСС на меня было заведено «Дело». На моё счастье сотрудники КГБ оказались компетентными профессионалами. Дело закрыли за отсутсвием «состава преступлени». Но не для всех моих коллег из других райкомов зто закочились так удачно.
Я думал, что этот термин исчерпал себя. Оказывается это не так. Вашу шутку не все поймут правильно.

Олег, дважды спасибо! Во-первых, за уместный «Брэк», во-вторых, за полезную методичку.

Валерий, спасибо за обратную связь. Значит я «не сумел донести», если написанное мной можно понять так, как это поняли Вы. В дискуссию с Вами я не буду вступать, т.к. Вы разбиваете положения, которых я не выдвигал (модный на современном телевидении "бой с тенью). Одно в Вашей позиции мне симпатично: Вы как Дон Кихот в Дульсинею пылко влюблены в ТРИЗ, наделяете его неприсущими ему свойствами, и бросаетесь в защиту на схватку с ветряными мельницами.

Коллеги, спасибо за отзывы и моральную поддержку! Хотел бы обратить Ваше внимание на один нюанс. Системный подход использовался с момента зарождения науки, которая всегда гордилась (кичилась) своей объективностью. А теперь «вдруг» выясняется, что в его подходе заложен существенный субъективный момент — целеполагание. Система строится (создаётся) обязательно с какой-то целью, которую ставит её создатель (субъект, отнюдь не демиург, создавший наш мир). Так её создатель самовыражается. А это уже искусство. И тут граница между наукой и искусством размывается.

Спасибо, за помощь «троечнику».

Олег, спасибо. Так я уже зарегистрировался на 27 января.
А после обращения к ссылке на 26 января получаю ответ NTPP или что-то подобное не найден.
Пробовал и с домашнего и с рабочего компьюторов.

Ссылка на регистрацию не работает

Учитель — это профессия в сфере школьного образования. А Учитель -это признание со стороны его учеников, их родителей и близких.
Мне нравится, что есть Учителя, которых их ученик или родители вспоминают с благодарностью.
Мне не нравится, что есть учителя (чаще, «училки»), которым противопоказано близко подходить к детям, а они получают зарплату за то, что портят детям жизнь.

... и образами

ЗАЯВЛЕНИЕ
в www.e-learning.by

Прошу все мои утверждения рассматривать как предположения.

Олег Лавров
17.11.2010
Вячеслав Лебсак
17.11.2010 17-50 по Москве

Лена, я не являюсь специалистом в рассматриваемой проблеме, но могу порекомендовать современный учебник на эту тему, написанный Профессионалом.
Д.А. Новиков.УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕХАНИЗМЫ
http://www.methodolog.ru/books/omup.pdf

Лена, поздравляю! «Пустячёк, а приятно!»

Лена, что случилось с Вебсофтом?

«Дайте мне точку опоры, и я переверну мир» !
Валерий, Вы нашли свою, но она не единственно возможная.

Согласен. И, вообще, спор о терминах считаю схоластикой. Просто, если что-либо определять неоднозначным термином, а в русском языке мало слов, имеющих однозначное значение, нужно определить Ваше понимание этого термина.

Лена, большое спасибо за отличный подбор и качество фотографий1 Поражаюсь Вашей работоспособности!

Владимир, очень актуальная работа Александра Михайловича Новикова относительно основ современной педагогики http://www.anovikov.ru/books/op.pdf . Она полезна всем, кто чему-либо учит (или учится). В ней есть ответы (или гипотезы ответов), практически, на все вопросы, по которым мы дискутируем в форумах. Это хорошая ОСНОВА для успешного продвижения. «Нет ничего практичнее хорошей теории» и... «есть пророки в нашем отечестве!»

Уважаемые коллеги спасибо всем за искреннее отношение и сотрудничество на летней школе. В Белоруссии и московские, и питерские, и украинские, а тем более белоруские коллеги вызывали только оптимистические надежды на будущее. Я перевёл дух и от жары, и от отрицательных эмоций, которые у меня вызывает «гламурный» или «сверхпрагматичный» подход некоторых коллег. Здесь же только позитив во всём — в общении, в сотрудничестве, в позии каждого участника. Редкая удача, которую нужно беречь и развивать. И главная заслуга в этом наших белорусских хозяев. Большое Вам Спасибо!
Сейчас в отпуске «исполняю обязанности» деда внуков, приехавших из Аргентины на «зимние» каникулы. А наша «зима» испытывает на выносливость непрерывными рекордами от +35 до +40 градусов и гарью от торфяных пожаров. Сегодня внуки с мамой и бабушкой досрочно улетели в Париж, оттуда после Диснейленда домой в «зиму».
Я понял, что не один из москвичей плохо соображаю от жары и жду «у моря погоды». Зарегистрировался в белорусском сообществе и увидел, что «школа» продолжается полным ходом.
Попытаюсь догнать участников дискуссий.
В Белоруссии я побывал второй раз после почти тридцатилетнего перерыва, и почувствовал себя снова дома, снова в детстве.
И за это отдельное спасибо!
Чего то более осмысленное смогу написать только после похолодания.

Всего доброго!
Лебсак Вячеслав Алесандрович,