На этой странице вы можете искать обсуждения любых видов (темы форума и др.)
Для поиска комментариев используйте страницу Комментарии.
Найдено 245 обсуждений:Раздел | Название обсуждения | Создатель, ведущий | Создание, начало | Участ- ников | Коммен- тариев | Последний комментарий | Цитат | тема форума в категории «Бесплатные уроки, консультации» | От разумных решений Тьютора — к разумным проектам Учащегося! | Валерий Гальетов | 12.11.2010 01:32 | 3 | 4 | 12.11.2010 13:34 | 1 | тема форума в категории «Есть идея!» | Проект МИКРОФИН | Владимир Кабиш | 09.11.2010 09:48 | 2 | 9 | 09.11.2010 12:14 | 1 | тема форума в категории «Обсуждаем вебинары» | Вебинар «Педдизайн за 60 минут. Проектируем е-курс. Методология ADDIE. Стадия — Анализ» | Елена Локтева | 04.11.2010 12:28 | 3 | 6 | 08.11.2010 23:05 | 1 | тема форума в категории «Дистанционное обучение» | Дистанционное электронное обучение в Беларуси | Владимир Наумов | 16.10.2010 12:50 | 2 | 3 | 01.11.2010 18:22 | | тема форума в категории «Обсуждаем вебинары» | Вебинар «Учебные интеракции в непривычном ракурсе» | Владимир Наумов | 22.10.2010 18:35 | 2 | 2 | 01.11.2010 08:42 | | тема форума в категории «Управление проектами e-learning» | Анонс. Будущему вэбинару посвящается. О.Лавров — «Проектируем э-курс. Методология ADDIE». | Олег Лавров | 05.10.2010 14:57 | 2 | 4 | 17.10.2010 11:25 | | тема форума в категории «Электронные средства обучения» | Интерактивность: природа, смысл, методы и приемы | Владимир Наумов | 29.09.2008 06:07 | 3 | 13 | 14.10.2010 10:13 | | тема форума в категории «Обсуждаем вебинары» | Вебинар «Стили учения и учебные предпочтения в e-learning» | Елена Локтева | 05.10.2010 15:39 | 1 | 1 | 09.10.2010 00:17 | | тема форума в категории «Обсуждаем вебинары» | Вебинар «Слушатель и тьютор в e-learning. Психологический контракт» | Валерий Гальетов | 28.09.2010 13:05 | 6 | 18 | 04.10.2010 11:38 | 1 | тема форума в категории «Корпоративное обучение» | Мини-цикл: пять типичных ошибок при введении е-обучения. Ошибка вторая. | Максим Коваленко | 15.01.2010 10:54 | 4 | 8 | 28.09.2010 13:23 | 4 | тема форума в категории «Примеры внедрений e-learning» | Из истории тутэйшего e-lеarning | Владимир Наумов | 08.07.2010 15:50 | 4 | 8 | 28.09.2010 11:38 | | тема форума в категории «Бесплатные уроки, консультации» | От личной эффективности — к эффективному Обществу! | Валерий Гальетов | 21.09.2010 22:00 | 6 | 10 | 27.09.2010 23:28 | | тема форума в категории «Учителя, преподаватели, тьюторы» | Региональные сообщества практики по e-learning | Елена Локтева | 18.09.2010 12:22 | 3 | 11 | 26.09.2010 10:21 | | тема форума в категории «Проекты портала e-learning.by» | Портал после переезда | Елена Локтева | 30.08.2010 11:47 | 3 | 5 | 09.09.2010 09:32 | | тема форума в категории «Проекты портала e-learning.by» | Участники Летней школы e-learning, делимся впечатлениями! | Елена Локтева | 31.07.2010 19:13 | 8 | 35 | 08.09.2010 10:42 | | тема форума в категории «Обсуждаем вебинары» | Вебинар «Негативность позитива и позитивность провокативного в электронном обучении» | Елена Локтева | 01.09.2010 11:41 | 2 | 2 | 05.09.2010 00:59 | | тема форума в категории «Проекты портала e-learning.by» | Образование для всех | Елена Локтева | 13.07.2009 19:57 | 5 | 11 | 01.09.2010 13:49 | | тема форума в категории «Обсуждаем вебинары» | Вебинар «Вузы + бизнес: в чем проблема» | Елена Локтева | 11.08.2010 11:10 | 8 | 114 | 17.08.2010 17:56 | 2 | тема форума в категории «Бесплатные уроки, консультации» | Бесплатные консультации: HTML, CSS | Алексей Локтев | 09.10.2008 21:30 | 5 | 12 | 13.08.2010 14:25 | | тема форума в категории «Управление проектами e-learning» | О внедрениях, их последствиях и об оптимизме | Елена Локтева | 02.07.2010 22:48 | 6 | 51 | 03.08.2010 19:37 | 2 |
|
Всего 222 цитаты на портале; 139 цитат отмечены метками; 15 показаны: Владимир Кухаренко
Используйте минимум инструментов, пытаясь добиться максимума эффекта. Первое отличие профессионала — минимализм. перейти к статье | Владимир Анненков 31.08.2008, 08:35Консервативное или инновационное — это крайности. Образование должно идти в ногу со временем, сочетая традиции и инновации. перейти к комментарию | Юрий Жарков
Каждый дистанционный курс предполагает контрольное тестирование. перейти к статье | Юрий Жарков
Самооценка состоит не в констатации знания или незнания. Ее смысл — в обнаружении их границ, в содержательном, качественном сопоставлении имеющихся у ученика сведений и опыта с конкретными задачами и конечной целью обучения. перейти к статье | Вячеслав Лебсак 12.08.2011, 09:34Поэтому главная задача «человека разумного» сделать «человеком моральным». перейти к комментарию | Вячеслав Лебсак
Частные инициативы по существу зажаты в государственных вузах из привычки чиновников проектировать удобную для управления мёртвую среду. перейти к статье | Олег Лавров 12.08.2010, 11:26В Вузе обучение строится на передачу и закрепление базовых знаний и компетенций, что накладывает отпечаток на выбор педстредств е-обучения — лекции, тесты, задания. лабработа, практика. перейти к комментарию | Александр Андреев
Вообще говоря, Интернет требует от преподавателя гораздо больше физических и психических усилий. перейти к статье | Вячеслав Лебсак
Не существует единственного метода, который смог бы гарантировать Вам успех в учёбе. перейти к статье | Олег Лавров 17.08.2010, 08:52мы должны рекомендовать кому-то «формализовать обратную связь и финансовые, и юридические условия» функционирования этой обратной связи. Иначе говоря — нужен Контракт «Бизнес-ВУЗы» на уровне государственной системы перейти к комментарию | Александр Андреев
преподаватель призван учить самоорганизации под быстро меняющиеся задачи жизни. перейти к статье | Елена Локтева 10.11.2010, 10:46Олег Лавров: «Студент хуже чем мы о нем думаем...» перейти к теме форума | Ted Bongiovanni, Roseanna DeMaria
Если жажда знаний сильна, занятия наполнены эмоциями перейти к статье | Елена Ястребцева
знания находятся не «внутри», а в человеческих сообществах и компьютерных сетях перейти к статье | Владимир Наумов 17.08.2011, 00:25более 12 человек на вебинарах (включая ведущего) — это нарушение санитарных норм перейти к комментарию |
|