Нет, Виктория, не заоблачное. Я сам разрабатывал и продолжаю разрабатывать ДО. Как я сказал выше, я был в шкуре дипломированного трудяги (как Вы выразились).
И про «содрать денюжку» Вы перегибаете палку. Руководству действительно все равно, но заставлять студента проходить курсы в дистанционном режиме не дело. Вы пишете: «Мое глубокое убеждение — студенту (особенно заочнику) по большей части всё равно — дистанционка или приезды в сессию шаг за шагом будут приближать его к заветной корочке. Он заплатит за любое и нажмет нужные кнопочки (или вытянет нужные (требуемые) бумажки).» Я с Вами не согласен. Студенту не все равно, бесплатно проходить курсы или платно, но зато (о счастье!) в дистанционном режиме. Он должен иметь право выбора, иначе получится, что ВУЗ или преподаватель, вложивший деньги в разработку курса ДО, будет просто вымогать их у студента под благовидным предлогом развития ДО в стране.
Далее, Вы пишете: «...руководство, как и вы больше озабочено, как деньги содрать с обучаемого, а не заплатить за хорошую работу.» Думаю, если Вы внимательно прочтете мое предыдущее выступление, то Вам станет ясно, что я не отношусь к руководству, и Ваш сарказм здесь не уместен.
Хорошо, что мы с Вами сошлись во мнениии по вопросу о мотивации. Я согласен с Вами, Виктория, что нужны толковые методисты и, как писал выше Игорь, заинтересованные руководители.
На мой взгляд, у ДО большое будущее, платное или нет.

Здравствуйте, Игорь!
Да, работа, которую проводят разработчики дистанционных курсов, титаническая; оценить её адекватно трудно. Также сложен и вопрос с оплатой. Многие организации, пользующиеся услугами разработчиков (а это как правило сами педагоги) поступают проще: оплату за курс производят по тому количеству часов, на которые он рассчитан. При этом совершенно не учитывается то время, которое затрачивается на саму подготовку материалов, на верстку и т.д.
Теперь по поводу «платности».
С одной стороны, платный курс ДО — это способ постоянно получать деньги за него разработчику (что-то типа лицензии на право его использования). Да, это весьма приятно: создал курс, получил за него деньги и можешь спокойно почивать на лаврах — деньги ведь все равно «капают»!
С другой стороны, если дистанционный курс полностью бесплатен, то он сможет привлечь большее количество пользователей, ведь не секрет, что бесплатное обучение неплохая мотивация для потенциальных слушателей изучить курс. Это я знаю по себе. Конечно, отдачи в эмоциональном плане меньше, зато пользы больше.
Здесь, мне кажется, вопрос больше в заинтересованности самих слушателей этим курсом и результатами его изучения. Если человек видит, что ему это интересно и нужно, то он заплатит деньги и пройдет курс, сколько бы он ни стоил (но тогда мы отпугнем тех, кто хотел бы пройти его бесплатно!). Что и говорить, вопрос сложный, думаю, что решать его каждый должен сам.