На вебинаре «Компетенции тьютора в открытом дистанционном образовании (из опыта МИМ ЛИНК и Открытого Университета Великобритании)» мы с Вячеславом Лебсаком, по понятным причинам, не смогли на ответить на все вопросы «из зала». Благодарим всех авторов вопросов и всех участников вебинара за деятельностную заинтересованность и воспользуемся возможностью дать ответы здесь.
Приглашаем коллег, имеющих опыт тьюторства и/или изучавших работу тьюторов, присоединиться к нам и также рассказать в комментария к посту о своем видении и практическом опыте решения этих вопросов.

Вопрос от В. Поляковой:
Какой уровень образования достаточно иметь для того, чтобы стать тьютором.
Ответ:
В Российской Федерации тьютор (в учреждениях высшего и дополнительного профобразования) должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы в образовательном учреждении не менее 3 лет. Разумеется, не помешали бы курсы повышения квалификации, стажировки и, конечно же, постоянное самообразование и обмен опытом с коллегами.
В сферу специфических компетенций и умений тьютора ВПО и ДПО должны входить прежде всего знания и умения, касающиеся основ обучения взрослых (андрагогики), особенностей динамики их потребностей и интересов, основ творческой деятельности, способов поиска и поддержки талантов.

На наш взгляд, в Едином квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (ЕКС) требования к знаниям тьютора в сфере профессионального образования прописаны излишне обще и могут спровоцировать неоднозначность трактовок.
Куда подробнее и конкретнее прописаны в ЕКС требования к знаниям и умениям тьютора общеобразовательных и иных учреждений «непрофессионального образования». Наиболее специфичными («наиболее тьюторскими») являются требования к владению:

методами и формами мониторинга деятельности обучающихся;
технологиями открытого образования и тьюторскими технологиями;
методами установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологиями продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
способами организации свободного времени обучающихся и др.

ИМХО, эти требования вполне могут быть экстарполированы и на тьюторинг в высшем и дополнительном профобразовании.

Тьюторы, за исключением занятых в сфере высшего и дополнительного профессионального образования, должны иметь:

высшее образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»,
стаж педагогической работы не менее 2 лет.

Источник
Продолжение последует в этом форуме и здесь.