 | Создала Елена Локтева 16 июня 2010 г. в 20:48
в категории «Электронные средства обучения» |
Наткнулась в сети на интересную классификацию электронных средств обучения.
Электронные средства обучения (далее — ЭСО) — программные средства, в которых отражается некоторая предметная область, в той или иной мере реализуется технология ее изучения средствами информационно--коммуникационных технологий, обеспечиваются условия для осуществления различных видов учебной деятельности. По своему методическому назначению электронные средства обучения можно подразделить на следующие виды:
- обучающие программные средства — обеспечивают необходимый уровень усвоения учебного материала;
- программные средства (системы) — тренажёры — обеспечивают отработку умений учащихся, помогают осуществлять самоподготовку и используются при повторении или закреплении учебного материала;
- контролирующие программные средства — предназначены для контроля (самоконтроля) уровня овладения учебным материалом;
- информационно-поисковые, информационно-справочные программные средства -позволяют осуществить выбор и вывод необходимой информации. Их методическое назначение -- формирование умений учащихся по поиску и систематизации информации.
- моделирующие программные средства — предоставляют учащимся основные элементы и типы функций для моделирования определенной реальности. Они предназначены для создания модели объекта, явления, процесса или ситуации (как реальных, так и виртуальных) с целью их изучения, исследования;
- демонстрационные программные средства — обеспечивают наглядное представление учебного материала, визуализацию изучаемых явлений, процессов и взаимосвязей между объектами;
- учебно-игровые программные средства — позволяют «проигрывать» учебные ситуации (например, с целью формирования умений принимать оптимальное решение или выработки оптимальной стратегии действия);
- досуговые программные средства — используются для организации деятельности учащихся во внеклассной работе.
Источник
Коллеги, ваши комментарии, дополнения, уточнения?
Рейтинг 147 | Елена, спасибо!
|
|---|
Рейтинг 100 | Елена, спасибо за материал. На мой взгляд, то это не совсем классификация. Здесь можно найти зависимости между пунктами. Например, первый пункт не совсем вписывается в системную классификацию. Все пункты, идущие за ним и находящиеся в одном ранге, ему и принадлежат. Все, перечисленное после первого пункта, можно охарактеризовать как «обучающие программные средства», обеспечивающие «необходимый уровень усвоения учебного материала».
Могу предположить, что в первом пункте имелось ввиду тексто-графические материалы, которые обеспечивают обучаемого необходимым набором информации по изучаемому предмету.
Также здесь можно было бы дополнить пункт — Экспертные обучающие системы (ЭОС), которые аккумулируют, классифицируют знания и опыт сообщества людей (например, корпоративный), в т.ч. и самого обучаемого, создают модели и предоставляют их для изучения. Также эти системы могут обеспечивать диалог с обучаемым и адаптацию к его уровню знаний и опыта. Важная особенность ЭОС — это непрерывное обновление и актуальность базы знаний. Это системы, которые еще называют Системами Управления Знаниями. За ними большое будущее.
|
|---|
Рейтинг 569 | Николай, спасибо за комментарий!
Соглашусь с Вами:
1) имеет смысл переформулировать п.1, назвать его что-то вроде «средства, транслирующие знание» (хотя тогда под них частично подпадут и информационно-справочные ПС);
2) в списке действительн не хватает ЭОС.
|
|---|
|
Всего 0 цитат из темы форума и её обсуждения. |
: el-info (at) e-learning by