Владимир Владимирович, впервые, пожалуй, не возьмусь за составление ТЗ. Причина проста: я сейчас составляю ТЗ на портал e-learning.by, а точнее — на отдельные его элементы, и даже на это у меня катастрофически не хватает времени, движется медленно. :(
И еще мне бы не хотелось собирать здесь то, что размазано по всему Интернету. Мне хотелось бы собрать то, что есть только у участников нашего сообщества. :)

Согласен. Только есть небольшое уточнение. Надо сначала сформулировать ЦЕЛЬ, Цель создания такого набора ресурсов, и цель создания каждого конкретного ресурса. Без такой цели
результат будет очень расплывчатый. Именно этим и грешат большинство ресурсов.
Надо подумать о взаимосвязи ЦЕЛИ создания ресурса и конкретных целей пользователей этих ресурсов. Если РЕСУРС не приближает пользователя к достижению ЕГО целей, то он бесполезен для него.

Например, попытаюсь сформулировать цель создания ресурса е-learning энциклопедии.
1. Улучшить взаимопонимание членов сообщества при профессиональном общении.
2. Упростить «вход» новых членов сообщества (не нужно будет постоянно повторять одни и те же дискуссии)
3. Визуализировать границу активного развития. (Что уже известно и понятно, а что требует обсуждения и изучения)

И свои цели как пользователя
1. Систематизировать свои знания (а лучший способ, изложить и услышать критику)
2. Привлечь сообщество к обсуждению актуальных для меня вопросов (ДО школьников)
3. Найти коллег для совместных работ и исследований.

Еще. В продолжение разговора с Elena Lokteva
О важности ресурса — энциклопедии.

пост из http://ycheba.yprostim.ru/opupema-7.html

....ПОНЯТОЕ СЛОВО. А что значит — ПОНЯТОЕ СЛОВО? А это, коллеги, явление, нам практически не знакомое. 1) Это слово, которому вы без задержки, сразу, без всяких “ну… это…” даёте точное и подходящее определение; 2) вы знаете все другие его определения; 3) вы знаете его этимологию, сленг и идиомы с ним; но главное — 4) вы можете без задержек и в нужном контексте употребить его несколько раз в предложениях, которые сами придумали.

Не поленитесь, попробуйте придумать пять фраз с любым словом. Начните со слова “мама”. Возьмёте круче — могут быть обидные затруднения!

Если быстро и точно составить фразы не получается — вы не понимаете слово. Мы, занимавшиеся прояснением слов, в этом уже не сомневаемся! Прояснение слов — главное занятие на курсах. Особенно вначале. Наблюдатель просит придумывать фразы до тех пор, пока они вдруг не начинают сыпаться из вас одна за другой, без затруднений. Это классное чувство: вот оно, ухватил, поймал, понял!

НАСКОЛЬКО СЕРЬЁЗНО НЕПОНИМАНИЕ СЛОВ? Невозможно представить себе масштаб непонимания слов, пока не увидишь, что такое — понимание слов. Существуют точные методы “вылавливания” непонятых слов. Они показали ошеломляющие вещи. Учителя и профессура вузов не знают кучу слов в своих собственных текстах, по которым ведут уроки. Учёные и философы не знают массу слов, которыми оперируют. Обычные люди пропускают несколько слов на каждой странице простого художественного текста. Мы катастрофически не владеем своим языком — а нас заставляют учить синтаксис и морфологию! Работая с толковым словарём, многие испытали озарение о том, что его составители тоже не знают многих слов! Наверное, поэтому у Сергея Иваныча Ожегова такие грустные глаза: он осознавал всю “силу слова”! Констатирую: словарь Ожегова — самый дельный и толковый из всех наших толковых словарей. (Кстати, получилась пара омонимов: слово “толковый” употреблено в двух совершенно разных значениях.)

Вот он — истинный смысл мифа о Вавилонской башне. Чтобы не понимать друг друга, нам не нужны разные языки. Мы и на одном языке договориться не можем — потому что наивно считаем своё собственное понимание слов нормальным и всеобщим! ....