Просто делюсь опытом и в частности опытом восприятия такого нового для себя явления, как e-learning. И немного о мотивации на личном опыте

Разработкой курсов вообще и конкретно с помощью CourseLab занимаюсь как раз ровно полгода. За это время успел и полюбить этот софт, и разочароваться (большее, в виду недостаточного познания), и прикипеть к нему. Оговариваюсь, что сравнить мне, собственно, не с чем. Получив определенный объем практики, могу обернуться назад и поделиться личными наблюдениями.

Знакомство с педдизайном и CL3 у меня прошло за неполные 5 рабочих дней благодаря Тихомировой Елене и Королькову Алексею в начале сентября 2015 г. в Москве (сам я живу на другом конце страны). За такой короткий срок узнал множество интересного, и тому две причины. Первая — естественно, вышеперечисленный профи-дуэт. Вторая — моя личная мотивация. Думаю, если бы я так внимательно слушал и синхронно записывал в блокноте или что-то воспроизводил на компе в универе, то до сих пор бы, наверно, помнил всю студенческую программу. Но оно мне тогда надо было? Со всей той избыточностью «старо-новой высшей школы»?

...на этот раз я четко понимал, для чего мне это надо и зачем я на неделю пересек всю нашу необъятную. Сама тема e-learning благодаря случайному отборочному конкурсу меня просто захватила. Подогрели интерес и те редкие электронные «книги про мозг», которые посоветовала Елена, с которыми рекомендовано было ознакомиться до очного обучения.

..«проглотив» всё, чем поделились выше представленные гуру, скорее хотелось попробовать это на практике. Но если к концу первого дня обучения, предсказуемо, желал скорее провалиться в этот диковинный КурсЛаб, то после всего курса в голове большими буквами было слово «АНАЛИЗ».

Вернувшись домой, вняв советам Е.Т., рекомендованное количество дней занимался чисто перевариванием предложенного материла по заданной теме с блокнотом, самоклейками и т.п. И только после того, как раздробил большой мануал на законченные короткие модули, открыл по нормальному КурсЛаб, чтобы в нем уже что-то реализовать. Таким образом, попрактиковался и в роли методолога, и в роли разработчика.

К чему это я всё тут так подробно. Спустя несколько месяцев стартовал проект, в котором надо было реализовывать свои навыки уже только по одну сторону реки КДО — только в качестве разработчика. Но как же я рад, что тогда внимательно слушал основы педдизайна и попробовал сам на практике использовать полученные советы. Сейчас «неудачный» сценарий даже моим слабопрофессиональным в этой сфере взглядом видно сразу. И тут же «на берегу» понимаешь, что если не сказать своего критического слова сценаристу, то нахлебаешься с этим сценарием как верстальщик и будешь сто раз переделывать, а заказчик всё равно не перестанет морщиться. Возвращаясь к вопросу о мотивации, вижу, что часть слушателей того самого курса, что были со мной, в силу разных причин: 1) были не так мотивированы, 2) или потеряли интерес к делу от момента завершения обучения до старта реального проекта.

Вторым наблюдением кроме «неудачных» сценариев вижу проблемы некоторых с самим КурсЛабом. Причем в виде недовольства всплывают фразы: «Всё на учебе было так сумбурно. Ничего нам про переменные не рассказывали, а теперь их как-то надо использовать при создании тренажеров, а объясняли в основном только педдизайн». Слыша такое, хочется сказать — Слава Богу, что обучение для нас началось тогда именно с этого самого педагогического дизайна. И то, что не затронули тему переменных в силу ограниченности по времени — это не так страшно, когда КЛ имеет такой подробный хелп на русском, в котором при определенной базе знаний, легко разберешься, как с ними обращаться.

Так вот суть этих «многобукв» в том, что, не открывая Америки, на практике проверил значимость мотивации и структуризации процесса обучения.

Не должно быть — «сначала делаю, а потом если надо включу мозг и переделаю». И не должно быть — «делать начну, а в процессе захочу». Всё только по порядку и с желанием. Спасибо за то самое обучение всем причастным. Надеюсь в скором будущем продолжить пополнять пока еще очень скудный личный багаж знаний по “E-L”.

Спасибо за внимание.