Меню события

Эффективное обучение едва ли возможно без осознанного применения методов приобретения, извлечения, обработки, формализации и применения знаний. Систематически эти процессы исследуются и используются с целью … «обучения» компьютера когнитивными науками: искусственным интеллектом и инженерией знаний, нейрофизиологией и теорией познания когнитивными психологией и лингвистикой. Однако использование достижений этих наук при обучении человека реализуется в очень скромном масштабе. Более того, прежде чем будет создана полноценная обучающая или самообучающаяся компьютерная система, мы должны досконально разобраться, как учится человек, как он присваивает, преобразует, использует и развивает знания. Методы когнитивных наук позволят тем, кто преподает, глубже понять эти процессы, создадут фундамент для создания новых подходов к обучению и образовательных технологий.

Об этом и пойдет речь на вебинаре «Педагогический дизайн и инженерия знаний»:
• Четыре «ветви» педагогического дизайна. Педагогическое проектирование как инженерия знаний.
• Как организуется обучение на основе опыта учащихся. Модель учащегося.
• Как учебная информация (контент) превращается в знания обучаемых. Модель изучаемой предметной области.
• Два условия для превращения преподавателя или создателя е-курсов в инженера по знанию.
• Что такое дидактическая инженерия.

Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке